Liberté et responsabilité en science 

Article 26 du La Déclaration universelle des droits de l'homme stipule que « toute personne a droit à l’éducation ». L'ISC affirme que ce droit s'applique à l'enseignement, à la formation et au mentorat scientifiques.

• Cette liberté doit être soutenue par un accès équitable aux connaissances, informations, données et autres ressources nécessaires existantes.
• L'exercice effectif de cette liberté suppose la liberté de mouvement, d'association, de communication et d'expression.
• Concernant la liberté de circulation, l'ISC affirme que ceux qui se trouvent légalement dans un pays devraient être libres de se déplacer à l'intérieur du pays et libres de quitter le pays. Au-delà de cela, notamment en ce qui concerne l’objectif de production de connaissances, tous les efforts raisonnables devraient être déployés pour minimiser les obstacles à la liberté de circulation entre les pays.

• Cette liberté est censée englober un engagement envers le bien public, qui est différent de l'intérêt public. Le bien public est ce qui favorise le bien-être de tous –– les humains, les animaux non humains et l’environnement.
• L’exercice responsable de cette liberté vise à promouvoir à la fois la justice sociale et la justice intergénérationnelle.

• Il est important de s’abstenir et de prévenir toute discrimination scientifique fondée sur des perceptions liées à l’origine ethnique, à l’identité raciale, à la nationalité, à la citoyenneté, au sexe, à l’identité de genre, à l’orientation sexuelle, au handicap, à l’âge, aux croyances religieuses ou à l’appartenance à d’autres groupes sociaux.
• Il est tout aussi important de promouvoir activement la justice, l’équité et le partage des bénéfices dans le domaine scientifique.

• La science doit être rigoureuse en termes de qualité des preuves générées, être exempte de conflits d’intérêts et exempte de manipulation ou de falsification des données ou des résultats.
• La Déclaration universelle sur la bioéthique et les droits de l'homme répond aux préoccupations concernant la relation entre l’éthique, la science et la liberté. Il s’agit d’une référence raisonnable pour les normes éthiques établies.

La confiance dans la science dépend de la diffusion active des informations scientifiques et des résultats de la recherche (résultats positifs et négatifs) auprès des pairs, des décideurs politiques et de la société civile.

Le cas échéant, les scientifiques (y compris le personnel de recherche et les stagiaires), les gouvernements nationaux, les instituts de recherche, les organismes de financement, les organismes de réglementation et de surveillance, les comités d'examen, les éditeurs et rédacteurs, les institutions de normalisation et les enseignants sont censés :

• Contribuer à des outils, des institutions et des processus de gouvernance efficaces.
• Créer un environnement qui permet la conduite libre et responsable de la science.
• Introduire des processus équitables pour le signalement confidentiel et les enquêtes sur d’éventuelles recherches scientifiques illégales, contraires à l’éthique ou dangereuses.