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L'interaction entre la science (conventionnelle) et les savoirs et modes de connaissance autochtones peut aller de la contestation et de l'appropriation à la négociation et à l'enrichissement.
Réfléchir à la manière dont cette interaction peut être façonnée nécessite l'élaboration de cadres épistémologiques, ontologiques, méthodologiques et éthiques robustes, tout en abordant les relations de pouvoir inhérentes à des questions telles que la propriété intellectuelle, le consentement et la gouvernance.
Cette série de webinaires examinera ces interactions et tensions dans divers contextes et régions, car les conditions et spécificités locales sont essentielles à leur compréhension.
Vous pouvez visionner l'enregistrement du webinaire. ici.
Le premier de ces webinaires était axé sur le contexte africain, s'appuyant notamment sur les expériences de l'Afrique du Sud et de l'Ouganda, à travers trois thèmes :
1. La recherche transdisciplinaire dans le contexte africain
Norma Romm a présenté la recherche transdisciplinaire en Afrique comme une méthode concrète pour intégrer les savoirs autochtones. Concrètement, cela signifie combiner la science académique aux systèmes de connaissances autochtones africains sur le terrain, afin que les résultats soient socialement ancrés, culturellement pertinents et directement utiles pour des priorités telles que le développement durable, la sécurité alimentaire et la santé.
La session a également mis en lumière l'importance de ce sujet : les traditions de savoir africaines ont souvent été marginalisées par l'histoire coloniale, et les approches transdisciplinaires contribuent à rééquilibrer ce qui est considéré comme un savoir « expert ».
Conférencier:
Norma Romm
Professeur Extraordinarius, Université d'Afrique du Sud
2. L'ethnoscience et l'ethnomédecine en Afrique pour la cohésion sociale
Daniel Buyinza a démontré comment l'ethnoscience et l'ethnomédecine en Afrique peuvent servir de fondements pratiques à la cohésion sociale. Les savoirs autochtones africains permettent de comprendre comment les communautés appréhendent la nature, utilisent les ressources de manière responsable et perpétuent les traditions dans des domaines tels que l'agriculture, la médecine, la sécurité, l'écologie et l'organisation sociale.
Il a exposé comment mener des recherches conjointes alliant observation traditionnelle et interprétation collective à la science moderne, en ancrant la recherche dans les relations communautaires. Il a également souligné le rôle de l'ethnomédecine dans le patrimoine culturel et la santé mondiale, et proposé un partage piloté par la communauté, la participation des aînés, l'intégration des connaissances dans l'éducation et la recherche collaborative au service du bien commun.
Conférencier:
Daniel Buyinza
Doyen de la Faculté des Sciences, Université de Kabale
3. Production de connaissances autochtones et décolonisation de l'éducation en Afrique
Francis Akena Adyanga a exploré la décolonisation de l'éducation en mettant l'accent sur les savoirs autochtones et la production de connaissances menée par les communautés. S'appuyant sur son expérience d'un projet de lutte contre la stigmatisation liée au VIH dans le nord de l'Ouganda, il a démontré comment l'apprentissage intergénérationnel, avec les aînés comme co-animateurs et gardiens du savoir culturel, peut rendre l'enseignement plus ancré dans la culture et plus efficace socialement.
Il a présenté des programmes d'études élaborés en collaboration avec les communautés, qui intègrent les enseignements autochtones aux perspectives contemporaines, et a expliqué comment cette approche peut transformer les discours en classe, renforcer l'inclusion et améliorer l'éducation à la santé publique. Son discours d'ouverture a ouvert le débat sur les possibilités de décolonisation de l'éducation en Ouganda et dans toute l'Afrique.
Conférencier:
Francis Akena Adyanga
Doyen de l'éducation, Université de Kabale, Ouganda
Pour toute demande de renseignements ou question, veuillez contacter Mégha Sud, agent scientifique principal de l'ISC
Photo : Anton Eitzinger (CIAT) via flickr (CC BY-NC-SA 2.0)
En savoir plus sur les questions de sciences sociales 
Pour en savoir plus, consultez la section sur les systèmes de connaissances scientifiques et autochtones. 
